Øv på stress og intonasjon

Mint Images/Simon Potter/Getty Images

Det er ofte overraskende hvordan man fokuserer på 'stress - timet' kvalitet på engelsk hjelper elevene med å forbedre sine uttaleferdigheter. Elever fokuserer ofte på å uttale hvert ord riktig og har derfor en tendens til å uttale på en unaturlig måte. Ved å fokusere på stressfaktoren - tidsbestemt på engelsk - det faktum at bare innholdsord som egennavn, prinsippverb, adjektiver og adverb mottar 'stress' - begynner elevene snart å høres mye mer 'autentisk' ut som språkets tråkkfrekvens. begynner å ringe sant. Følgende leksjon fokuserer på å øke bevisstheten om dette problemet og inkluderer øvelser.

Mål: Forbedre uttalen ved å fokusere på stress-tidsnaturen til muntlig engelsk

Aktivitet: Bevisstgjøring etterfulgt av praktiske anvendelsesøvelser

Nivå: Pre - middels til øvre middels avhengig av elevbehov og bevissthet

Leksjonsoversikt

• Begynn bevisstgjørende aktiviteter ved å lese en eksempelsetning høyt for elevene (for eksempel: Guttene rakk ikke å fullføre leksene før leksjonen begynte). Les setningen første gang du uttaler hvert ord nøye. Les setningen en gang til i naturlig tale.
• Spør elevene hvilken lesing som virket mer naturlig og hvorfor den virket mer naturlig.
• Bruk ideene elevene kommer opp med, og forklar ideen om at engelsk er et 'stress-timed' språk. Hvis elevene snakker et stavelsesspråk (som italiensk eller spansk), påpek forskjellen mellom deres eget morsmål og engelsk (deres er pensum, engelsk stress - tidsbestemt). Bare denne bevisstgjøringen kan gjøre en dramatisk forskjell i slike elevers evner.
• Snakk om forskjellene mellom stressede ord og ikke-stressede ord (dvs. prinsippverb er understreket, hjelpeverb er det ikke).
• Skriv følgende to setninger på tavlen:
  • Det vakre fjellet dukket opp i det fjerne.
  • Han kan komme på søndager så lenge han ikke trenger å gjøre noen lekser på kvelden.
• Understrek de understrekede ordene i begge setningene. Be elevene prøve å lese høyt. Påpek hvordan hver setning ser ut til å være omtrent like lang i 'stress - tid'.
• Be elevene se gjennom eksempelsetningene og understreke ordene som skal understrekes i arbeidsarket.
• Sirkuler rundt i rommet og be elevene lese setningene høyt når de har bestemt seg for hvilke ord som skal understrekes.
• Gjennomgå aktiviteten som en klasse - be elevene først lese en gitt setning med hvert ord uttalt etterfulgt av 'stress - tidsbestemt' versjon. Forvent en overraskelse over den raske forbedringen elevene gjør i uttale (det er jeg hver gang jeg gjør denne øvelsen)!!

En annen tilnærming kan hjelpe elevene med å forbedre sine stress- og intonasjonsferdigheter lyd skripting . Lydskripting lar elevene fremheve innholdsord ved hjelp av en tekstbehandler. Du kan ta det et skritt videre med dette leksjon som hjelper elevene å lære å velge fokusordet for å forbedre uttalen.

Denne quizen på Innholds- eller funksjonsord kan brukes til å hjelpe elevene å teste kunnskapen om hvilke ord som er funksjons- eller innholdsord.

Uttalehjelp - Setningsstress

Ta en titt på følgende liste over stressede og ikke-stressede ordtyper.

I utgangspunktet vurderes stressord INNHOLDSORD som for eksempel

• Substantiv f.eks. kjøkken, Peter
• (de fleste) prinsipielle verb f.eks. besøke, konstruere
• Adjektiver f.eks. vakker, interessant
• Adverb f.eks. ofte, forsiktig

Ikke-stressede ord vurderes FUNKSJONSORD som for eksempel

• Bestemmere f.eks. den, en, noen, noen få
• Hjelpeverb f.eks. ikke, er, kan, var
• Preposisjoner f.eks. før, ved siden av, overfor
• Konjunksjoner f.eks. men, mens, som
• Pronomen f.eks. de, hun, oss

Merk de understrekede ordene i de følgende setningene. Etter at du har funnet de stressede ordene, øv deg på å lese setningene høyt.

• John kommer over i kveld. Vi skal jobbe med leksene våre sammen.
• Ecstasy er et ekstremt farlig stoff.
• Vi burde ha besøkt noen flere slott mens vi reiste gjennom bakveiene i Frankrike.
• Jack kjøpte en ny bil forrige fredag.
• De ser frem til å besøke dem neste januar.
• Spennende oppdagelser ligger i Toms fremtid.
• Vil du komme bort og spille et parti sjakk?
• De har måttet jobbe hardt de siste månedene med det utfordrende eksperimentet sitt.
• Shakespeare skrev lidenskapelig, rørende poesi.
• Som du kanskje hadde forventet, har han nettopp tenkt på en ny tilnærming til problemet.