Modellessay om identitet

Et essay av Eileen for alternativ #1 i den vanlige søknaden

Laurence Mouton / PhotoAlto Agency RF Collections / Getty Images

Eileens søknadsessay om å være en veggblomst fungerer vakkert for to av essayspørsmålene for 2020-21 Common Application. Det kunne helt klart passet inn under det populære Alternativ #7, 'valgt emne.' Men det fungerer også fint med Valg 1 : 'Noen studenter har en bakgrunn, identitet, interesse eller talent som er så meningsfylt at de tror søknaden deres ville være ufullstendig uten den. Hvis dette høres ut som deg, så del gjerne historien din.' Eileens essay, som du vil se, handler mye om identiteten hennes, for det å være en veggblomst er en vesentlig del av hvem hun er.

Eileen søkte på fire høyskoler i New York som varierer mye i størrelse, oppdrag og personlighet: Alfred University, Cornell University, SUNY Geneseo og University of Buffalo. På slutten av denne artikkelen finner du resultatene av college-søket hennes.

Veggblomst
Jeg var ikke ukjent med ordet. Det var noe jeg husket å ha hørt siden jeg var i stand til å forstå kunsten med flerstavelsesspråk. Selvfølgelig, etter min erfaring, hadde det alltid vært subtilt fylt med negativitet. De fortalte meg at det ikke var noe jeg skulle være. De ba meg være mer sosial – ok, kanskje de hadde et poeng der – men å åpne meg for fremmede jeg ikke kjente fra Adam? Tilsynelatende, ja, det var akkurat det jeg skulle gjøre. Jeg måtte 'sette meg selv der ute', eller noe. De fortalte meg at jeg ikke kunne være en veggblomst. Wallflower var unaturlig. Wallflower tok feil. Så mitt påvirkelige yngre jeg prøvde sitt beste for ikke å se den iboende skjønnheten i ordet. Jeg skulle ikke se det; ingen andre gjorde det. Jeg var livredd for å innse at den var riktig. Og det var der Charlie kom inn.

Før jeg kommer videre, føler jeg meg forpliktet til å nevne at Charlie ikke er ekte. Jeg stiller spørsmål ved om det gjør en forskjell - det burde det egentlig ikke. Fiktiv, saklig eller sjudimensjonal, hans innflytelse i livet mitt er udiskutabelt. Men for å gi æren der æren er overveldende skyld, kommer han fra Stephen Chboskys geniale sinn, fra romanens univers, Fordelene ved å være en veggblomst . I en serie anonyme brev til en ukjent venn forteller Charlie sin historie om livet, kjærligheten og videregående skole: om å skjøre utkanten av livet og om å lære å ta spranget. Og fra de første setningene ble jeg tiltrukket av Charlie. Jeg forsto ham. Jeg var ham. Han var meg. Jeg følte akutt frykten hans for å begynne på videregående, hans bare knapt merkbare adskillelse fra resten av elevmassen, fordi denne frykten også var min.

Det jeg ikke hadde, det enestående skillet mellom denne karakteren og meg selv, var hans visjon. Helt fra begynnelsen ga Charlies uskyld og naivitet ham en enestående evne til å se skjønnhet i alt og til å erkjenne det uten å nøle, akkurat som jeg hadde lengtet etter å tillate meg selv å gjøre. Jeg hadde vært redd for å være den eneste som verdsatte å være en veggblomst. Men med Charlie kom løftet om at jeg ikke var alene. Da jeg så at han kunne se det jeg ville se, fant jeg plutselig ut at jeg også kunne se det. Han viste meg at den sanne skjønnheten i å være en veggblomst var evnen til å erkjenne den skjønnheten fritt, til å omfavne den for alt den var, samtidig som jeg klarte å 'sette meg selv der ute' på et nivå jeg ikke hadde trodd at jeg var i stand til. Charlie lærte meg ikke konformitet, men det ærlige, åpne uttrykket av meg selv, fri fra skrustikke-lignende frykt for å bli dømt av mine jevnaldrende. Han fortalte meg at noen ganger tok de feil. Noen ganger var det greit å være en veggblomst. Wallflower var vakkert. Wallflower hadde rett.

Og for det, Charlie, er jeg alltid i din gjeld.

Diskusjon av Eileens opptaksessay

Temaet

I det øyeblikket vi leser tittelen hennes, vet vi at Eileen har valgt et uvanlig og kanskje risikabelt tema. I sannhet er emnet en av grunnene til å elske dette essayet. Så mange høyskolesøkere tror at essayet deres må fokusere på en monumental prestasjon. Tross alt, for å bli tatt opp på en svært selektiv høyskole må man på egenhånd ha gjenoppbygd en orkanherjet øy eller avvent en storby fra fossilt brensel, ikke sant?

Åpenbart ikke. Eileen har en tendens til å være stille, omtenksom og observant. Dette er ikke dårlige egenskaper. Ikke alle høyskolesøkere trenger å ha den typen sprudlende personlighet som kan psyke opp en gymsal full av studenter. Eileen vet hvem hun er og hvem hun ikke er. Essayet hennes fokuserer på en viktig karakter innen skjønnlitteratur som hjalp henne med å være komfortabel med sin egen personlighet og tilbøyeligheter. Eileen er en veggblomst, og hun er stolt av den.

Eileens essay erkjenner lett de negative konnotasjonene knyttet til begrepet 'murblomst', men hun bruker essayet til å gjøre disse negative til positive. Ved slutten av essayet føler leseren at denne 'murblomsten' kan fylle en viktig rolle i et campussamfunn. En sunn campus har alle typer studenter inkludert de som er reservert.

Tonen

Eileen er kanskje en veggblomst, men hun har tydeligvis et friskt sinn. Essayet tar emnet på alvor, men det mangler heller ikke på vidd og humor. Eileen tar et selvironisk støt på seg selv fordi hun trenger å sosialisere seg mer, og hun leker med ideen om hva som er 'ekte' i det andre avsnittet hennes. Språket hennes er ofte uformelt og samtalepreget.

Samtidig er Eileen aldri snu eller avvisende i essayet sitt. Hun tar essayet på alvor, og hun viser overbevisende at fiktive Charlie hadde en dyp innflytelse på livet hennes. Eileen finner den vanskelige balansen mellom lekenhet og alvor. Resultatet er et essay som er innholdsrikt, men også en fornøyelse å lese.

Skriften

Eileen har oppnådd en imponerende oppgave ved å dekke emnet sitt så godt på under 500 ord. Det er ingen langsom oppvarming eller bred introduksjon ved starten av essayet. Den første setningen hennes er faktisk avhengig av essayets tittel for å gi mening. Eileen hopper umiddelbart inn i emnet sitt, og umiddelbart trekkes leseren med henne.

Variasjonen i prosaen bidrar også til å holde leseren engasjert ettersom Eileen gjør hyppige skift mellom komplekse og enkle setninger. Vi beveger oss fra en setning som «kunsten med flerstavelsesspråk» til en villedende enkel rekke med treordssetninger: «Jeg forsto ham. Jeg var ham. Han var meg. Leseren erkjenner at Eileen har et utmerket øre for språket, og essayets tempo og retoriske skift fungerer godt.

Hvis det er én kritikk å komme med, så er det at språket til tider er litt abstrakt. Eileen fokuserer på 'skjønnhet' i sitt tredje avsnitt, men den nøyaktige naturen til denne skjønnheten er ikke klart definert. Andre ganger er bruken av upresist språk faktisk effektiv - essayet åpner og lukkes med referanse til et mystisk 'de'. Pronomenet har ingen antecedent, men Eileen misbruker grammatikk bevisst her. 'De' er alle som ikke er henne. 'De' er menneskene som ikke verdsetter en veggblomst. 'De' er kraften som Eileen har kjempet mot.

Siste tanker

Mens 'I'm a wallflower' kan være en samtalestopper ved en sosial begivenhet, er Eileens essay bemerkelsesverdig vellykket. Når vi er ferdige med essayet, kan vi ikke annet enn å beundre Eileens ærlighet, selvinnsikt, humor og skriveevne.

Essayet har fullført sin viktigste oppgave - vi har en sterk følelse av hvem Eileen er, og hun virker som den typen person som vil være en ressurs for campussamfunnet vårt. Husk hva som står på spill her - opptaksoffiserene ser etter studenter som vil være en del av samfunnet deres. Vil vi at Eileen skal være en del av samfunnet vårt? Absolutt.

Resultatene av Eileen's College Search

Eileen ønsket å være i Western New York State, så hun søkte på fire høyskoler: Alfred Universitet , Cornell University , SUNY Geneseo ogUniversitetet i Buffalo. Alle skoler er selektive, selv om de varierer mye i personlighet. Buffalo er en stor offentlig universitet , SUNY Geneseo er en offentlig liberal arts college, Cornell er en stor privat universitet og medlem av Ivy League, og Alfred er et lite privat universitet.

Eileens essay er tydelig sterkt, det samme var testresultatene hennes og rekorden på videregående skole. På grunn av denne vinnende kombinasjonen var Eileens college-søk svært vellykket. Som tabellen nedenfor viser, ble hun tatt opp på hver skole hun søkte til. Den endelige avgjørelsen hennes var ikke lett. Hun ble fristet av prestisjen som følger med å gå på en Ivy League-institusjon, men hun valgte til slutt Alfred University på grunn av både den sjenerøse økonomiske støttepakken og den personlige oppmerksomheten som følger med en mindre skole.

Eileens søknadsresultater
Høyskole	Opptaksbeslutning
Alfred Universitet	Akseptert med meritstipend
Cornell University	Akseptert
SUNY Geneseo	Akseptert med meritstipend
Universitetet i Buffalo	Akseptert med meritstipend