Hjelpe elever med å skrive en kreativ historie
Ezra Bailey/Getty Images
Hjelpe elever med å skrive en kreativ historie
Når elevene har blitt kjent med det grunnleggende i engelsk og har begynt å kommunisere, kan skriving bidra til å åpne opp nye uttrykksmuligheter. Disse første trinnene er ofte vanskelige da elevene sliter med å kombinere enkle setninger til mer komplekse strukturer . Denne veiledede skriveleksjonen er ment å bidra til å bygge bro over gapet fra å bare skrive setninger til å utvikle en større struktur. I løpet av leksjonen blir elevene kjent med setningskoblingene 'så' og 'fordi'.
Mål: Veiledet skriving - lære å bruke setningskoblingene 'så' og 'fordi'
Aktivitet: Setningskombinasjonsøvelseetterfulgt av veiledet skriveøvelse
Nivå: lavere midtnivå
Disposisjon:
- Skriv en setning med 'så' og en setning med 'fordi' på tavlen: Eksempel: Vi trengte litt mat, så jeg dro til supermarkedet. | Han studerte hele natten fordi han hadde en vanskelig prøve dagen etter.
- Spør elevene hvilken setning som uttrykker en grunn (fordi) og hvilken setning som uttrykker en konsekvens (så).
- Skriv nå disse variantene av setningene på tavlen: Eksempel: Jeg dro til supermarkedet fordi vi trengte litt mat. | Han hadde en vanskelig prøve så han studerte hele natten.
- Be elevene forklare hva som har endret seg i setningene. Sjekk at elevene forstår forskjellene mellom 'så' og 'fordi'.
- Gi elevene setningssammenstillingsøvelsen. Elevene skal matche de to setningene som logisk henger sammen.
- Når elevene har fullført denne øvelsen, ber du dem kombinere de to setningene i hvert par ved å bruke «slik» eller «fordi». Sjekk svarene deres som klasse.
- Les eksempelhistorien for klassen som en lytteøvelse som også setter tonen for oppfølgingsøvelsen. Still elevene noen forståelsesspørsmål basert på historien. Eksempelhistorie: En ung svensk mann ved navn Lars møtte en vakker ung fransk kvinne ved navn Lise. De møttes på en kafé i Amsterdam i løpet av ettermiddagen. Så snart Lars så Lise, ble han håpløst forelsket fordi hun var så vakker og sofistikert. Han ville møte henne, så han presenterte seg og spurte henne om han kunne snakke med henne. Snart snakket de om sine to land og hadde en fantastisk tid. De bestemte seg for å fortsette diskusjonen den kvelden, så de tok en date for å spise middag på en fantastisk restaurant. De fortsatte å se hverandre hver dag fordi de hadde det så fantastisk sammen. Fem måneder senere flyttet Lars til Frankrike og de giftet seg og levde lykkelig alle sine dager.
- La elevene skrive en lignende historie ved å bruke veiledet skriveoppfordringer på arbeidsarket deres. Fortell dem at de bør være så kreative som mulig, da det vil gjøre historien deres desto morsommere.
- Sirkuler rundt i rommet og hjelper elevene med sine korte komposisjoner.
- Som en oppfølgende lytteøvelse som kan være veldig morsom, la elevene lese historiene sine høyt for klassen.
Resultater og årsaker
- Jeg måtte stå opp tidlig.
- Jeg er sulten.
- Hun vil snakke spansk.
- Vi trengte en ferie.
- De skal snart besøke oss.
- Jeg gikk en tur.
- Jack vant i lotto.
- De kjøpte en CD.
- Jeg trengte litt frisk luft.
- Hun tar kveldskurs.
- Vennen deres hadde bursdag.
- Vi dro til sjøen.
- Jeg hadde et tidlig møte på jobben.
- Han kjøpte nytt hus.
- Vi har ikke sett dem på lenge.
- Jeg lager middag.
Å skrive en novelle
Svar raskt på spørsmålene nedenfor, og bruk deretter informasjonen til å skrive novellen din. Bruk fantasien til å gjøre historien så morsom som mulig!
- Hvilken mann? (nasjonalitet, alder)
- Elsket hvem? (nasjonalitet, alder)
- Hvor møttes de? (sted, når, situasjon)
- Hvorfor ble mannen forelsket?
- Hva gjorde han videre?
- Hva gjorde de to sammen den dagen?
- Hva gjorde de etter den dagen?
- Hvorfor fortsatte de å se hverandre?
- Hvordan ender historien? Gifter de seg, skiller de seg?
- Er historien din en trist eller glad historie?