Bruke et tankekart for leseforståelse

Oversikt over Ikke tør du lese dette.

Bruken av tankekart i klassen er nyttig når man jobber med alle slags ferdigheter. Elever kan for eksempel bruke et tankekart for raskt å skrive ned hoveddelen av en artikkel de har lest. En annen flott øvelse er å bruke Tankekart for å lære ordforråd . Tankekart gir en visuell læringsmekanisme som vil hjelpe elevene å gjenkjenne relasjoner de kan gå glipp av i en mer lineær type aktivitet. Handlingen med å kartlegge noe oppmuntrer individet til å skape en intern gjenfortelling av historien. Denne typen tilnærming vil hjelpe studentene med essayskriving, samt bedre generell leseforståelse på grunn av 30 000 fots oversikten de vil få.

For denne eksempelleksjonen har vi gitt en rekke varianter av bruken av tankekart for øvelser. Selve leksjonen kan enkelt utvides til lekseaktiviteter og over flere klasser avhengig av hvor mye av det kunstneriske elementet du oppfordrer elevene til å gi. For denne leksjonen laget vi et enkelt kart som et eksempel for et lesekurs på høyere nivå ved å bruke romanen Ikke tør du lese dette, fru Dunphrey av Margaret Peterson Haddix.

Tankekart Leksjonsplan

Mål: Lesegjennomgang og forståelse av omfattende lesestoff

Aktivitet: Lage et tankekart som ber elevene lage en oversikt over en historie

Nivå: Middels til avansert

Disposisjon:

• Introduser konseptet med et tankekart ved å vise elevene tankekart lagt ut på nettet. Bare gå til Google og søk på 'Tankekart', du vil finne mange eksempler.
• Spør elevene hva slags ting som egner seg til tankekartlegging. Forhåpentligvis vil elevene komme opp med alle slags kreative bruksområder. Hvis ikke, foreslår vi at du peker på enkle eksempler som ordforråd om hjemmet eller jobbansvar.
• Som klasse lager du et tankekart over historien du jobber med.
• Start med hovedpersonen. Be elevene identifisere hovedområdene i denne karakterens liv. I dette tilfellet valgte klassen familie, venner, jobb og skole.
• Spør elevene om detaljene for hver kategori. Hvem er folket? Hvilke hendelser skjer? Hvor finner historien sted?
• Når du har gitt den grunnleggende oversikten, be elevene enten tegne kartet på et stykke papir, eller bruke Mind Mapping-programvare (vi anbefaler Åpent sinn , et åpen kildekode-program).
• Be elevene fylle ut tankekartet og notere relasjonene, hovedhendelsene, vanskelighetene osv. for hver av kategoriene.
• Hvor dypt du ber elevene gå inn i historien, avhenger av hva som blir gjennomgått. For analyse er det sannsynligvis best å holde ting relativt enkelt. Men hvis du bruker dette til å gjennomgå et kapittel, kan den enkelte karakter løpe mye dypere.
• På dette tidspunktet i øvelsen kan du be elevene om å gjennomgå lesingen på en rekke måter. Her er noen forslag:
• Bruk kartet til å diskutere forholdet mellom karakterene, stedene osv. til partnere. Hver elev kan velge en arm av kartet for å diskutere i lengden.
• Bruk kartet som en skriftlig aktivitet ved å be elevene skrive en tilhørende forklarende tekst til kartet.
• Be elevene virkelig grave i detaljene ved å kartlegge en eller to armer på kartet.
• Vær kunstnerisk og gi skisser til tankekartet deres.
• Spekulere på bakgrunnen av relasjonene representert ved hjelp av modale sannsynlighetsverb .
• Fokuser på grammatikkfunksjoner for eksempel tider ved å stille spørsmål om sammenhengene i en rekke tider.
• La elevene sammenligne og kontrastere kartene de lager.