Definisjoner og eksempler på debatter

Ordliste over grammatiske og retoriske termer

Buddhistiske munker ved et kloster i sentrale Bhutan debatterer hva de har lært under sine klosterstudier. (Kristen Elsby/Getty Images)

Bredt definert, a debatt er en diskusjon som involverer motsetning påstander : en argument . Ordet kommer fra gammelfransk, som betyr 'å slå.' Det er også kjent (i klassisk retorikk ) som påstand .

Mer spesifikt, a debatt er en regulert konkurranse der to motsatte sider forsvarer og angriper en forslag . Stortingsdebatt er en akademisk begivenhet som holdes på mange skoler, høyskoler og universiteter.

Debatteksempler og observasjoner

«På flere måter er det ingen riktig måte å debattere på. Standarder, og til og med regler, er forskjellige mellom – og noen ganger innenfor – fellesskap... Det er minst åtte distinkte collegedebattorganisasjoner med sine egne regler og stiler for debatt.'

(Gary Alan Fine, Begavede tunger: Videregående skoledebatt og ungdomskultur . Princeton University Press, 2001)

– Dyktige politiske debattanter vil først presentere sitt overordnede tema i innledningen dersom muligheten til å komme med en slik uttalelse er tillatt i det debattformatet som brukes. Så vil de forsterke det med svar på så mange konkrete spørsmål som mulig. Til slutt vil de komme tilbake til det i sin avsluttende uttalelse.'
(Judith S. Trent og Robert Friedenberg,

Politisk kampanjekommunikasjon: Prinsipper og praksis , 6. utg. Rowman & Littlefield, 2008)

Argumentasjon og debatt

«Argumentasjon er prosessen der mennesker bruker fornuft til å kommunisere påstander til hverandre. . . .
«Argumentasjon er nyttig i aktiviteter som forhandlinger og konfliktløsning fordi det kan brukes til å hjelpe folk med å finne måter å løse forskjellene på. Men i noen av disse situasjonene kan forskjeller ikke løses internt og en ekstern dommer må tilkalles. Dette er situasjonene vi kaller debatt. Derfor, i henhold til dette synet, er debatt definert som prosessen med å krangle om krav i situasjoner der utfallet må avgjøres av en dommer.'

( Debattbaseboken . International Debate Education Association, 2009)

«Hvordan man argumenterer er noe folk læres. Du lærer det ved å se på andre mennesker, ved frokostbordet, eller på skolen, eller på TV, eller i det siste, på nettet. Det er noe du kan bli bedre på, med øvelse, eller verre på, ved å etterligne folk som gjør det dårlig. Mer formell debatt følger etablerte regler og standarder for bevis. I århundrer var det å lære å argumentere midtpunktet i en liberale kunster utdanning. (Malcolm X studerte den slags debatt mens han satt i fengsel. 'Når føttene mine ble våte,' sa han, 'var jeg borte og debatterte.') Etymologisk og historisk sett liberal kunst er kunsten ervervet av mennesker som er frie, eller gratis . Debatting, som å stemme, er en måte for folk å være uenige uten å slå hverandre eller gå i krig: det er nøkkelen til enhver institusjon som gjør det borgerlige livet mulig, fra domstoler til lovgivere. Uten debatt kan det ikke være noe selvstyre.'​

(Jill Lepore, 'Debattens tilstand.' New Yorkeren 19. september 2016)

Bevis i debatter

«Debatt lærer banebrytende undersøkelser ferdigheter. Fordi kvaliteten på et argument ofte avhenger av styrken til støtten bevis , lærer debattanter raskt å finne de beste bevisene. Dette betyr å gå utover løpende Internett-kilder til myndighetshøringer, lovanmeldelser, fagtidsskriftartikler og boklengde behandlinger av emner. Debattører lærer hvordan man evaluerer studiemetodikk og kildetroverdighet...Debattanter lærer også hvordan de kan behandle enorme mengder data til brukbare argumenter truser . Argumenttruser samler de sterkeste logisk årsaker og bevis som støtter ulike posisjoner. Evnen til å samle inn og organisere bevis i logiske enheter er en ferdighet som er verdsatt av bedriftsledere, beslutningstakere fra myndighetene, juridiske utøvere, vitenskapsmenn og lærere.'

(Richard E. Edwards, Konkurransedebatt: Den offisielle veiledningen . Alpha Books, 2008)

Presidentdebatter i USA

«American har egentlig ikke presidentdebatter. I stedet har vi felles opptredener der kandidater resiterer samtaleemner i omgivelser så nøye kontrollert av partiapparater at den eneste virkelige krangelen er over høyden på talerstolene og temperaturen på drikkevannet. Som med så mange andre aspekter av den politiske prosessen, blir debatter som burde være opplysende, kanskje til og med transformerende, i stedet scenestyrt for å tilfredsstille kravene til maktmeglere med penger og forbindelser i stedet for demokratiets behov.'

(John Nichols, 'Åpne debattene!' Nasjonen 17. september 2012)
«Det er det vi mangler. Vi mangler argument. Vi mangler debatt. Vi mangler samtale. Vi mangler alt mulig. I stedet aksepterer vi.'​

(Studs Terkel)

Kvinner og debatter

«Etter Oberlin Colleges opptak av kvinner i 1835, fikk de motvillig lov til å ha retorisk forberedelse i elokusjon , komposisjon , kritikk og argumentasjon. Lucy Stone og Antoinette Brown hjalp til med å organisere det første kvinnedebattsamfunnet der, for kvinner ble utestengt fra å tale offentlig i retorikkklassen deres på grunn av statusen som 'blandet publikum'.

(Beth Waggenspack, 'Women Emerge as Speakers: Nineteenth-Century Transformations of Women's Role in the Public Area.' Retorikken til vestlig tankegang , 8. utgave, av James L. Golden et al. Kendall/Hunt, 2003)

Nettdebatter

' Debatt er en manøver der elevene er delt opp på motsatte sider, vanligvis som lag, for å diskutere et omstridt spørsmål. Elevene får muligheten til å forbedre sine analytiske og kommunikasjonsevner ved å formulere ideer, forsvare posisjoner og kritisere motposisjoner. Historisk sett er en debatt en strukturert aktivitet; Nettmedier tillater imidlertid et bredere spekter av design for nettdebatter, fra en ufleksibelt strukturert øvelse til en prosess med minimal struktur. Når en nettdebatt er mer rigid, gis trinnvise instruksjoner for debatt og forsvar, som i en formell ansikt-til-ansikt-debatt. Når nettdebatt er utformet med mindre struktur, fungerer det som en nettdiskusjon om et kontroversielt spørsmål.'​

(Chih-Hsiung Tu, Online Collaborative Learning Communities . Libraries Unlimited, 2004)

Den lettere siden av debatter

Fru Dubinsky: Vi vil gjerne at du blir med i vårt debattteam.
Lisa Simpson: Har vi et debattteam?
Fru Dubinsky: Det er den eneste fritidsaktiviteten som ikke krever noe utstyr.
Rektor Skinner: På grunn av budsjettkutt måtte vi improvisere. Ralph Wiggum vil være talerstolen din

('Å overvåke, med kjærlighet,' Simpsons , 2010)