Definisjon og eksempler på ordgrenser

Viktigheten av å gjenkjenne ordgrenser er illustrert av denne annonsen fra County Down-tilskuer .

I skriving , ordgrenser er konvensjonelt representert med mellomrom mellom ordene. I tale , ordgrenser bestemmes på forskjellige måter, som diskutert nedenfor.

Beslektede grammatiske og retoriske termer

• Assimilering og Dissimilering
• Konseptuell mening
• Tilkoblet tale
• Intonasjon
• Metaanalyse
• Mondegreen
• Morfem og Fonem
• Oronymer
• Pause
• Fonetikk og Fonologi
• Fonologisk ord
• Prosodi
• Segmentet og Suprasegmental
• Slip of the Ear
• Lydforandring

Eksempler på ordgrenser

• 'Da jeg var veldig ung, skjelte moren min ut meg for å ha flatulert ved å si: 'Johnny, hvem har laget en lukt?' Jeg hørte henne feil eufemisme som 'hvem har laget en motor?' I flere dager løp jeg rundt i huset og moret meg med de deilige ordene.' (John B. Lee, Bygge sykler i mørket: En praktisk veiledning om hvordan du skriver . Black Moss Press, 2001
• «Jeg kunne ha sverget på at jeg hørte på nyhetene at kineserne produserte nye tromboner . Nei, det var det nøytronbomber .' (Doug Stone, sitert av Rosemarie Jarski i Dim Wit: The Funniest, Stupidest Things Ever Said . Ebury, 2008
• «Når det gjelder inndatabehandling, kan vi også gjenkjenne øreglidninger, som når vi begynner å høre en bestemt sekvens og så innser at vi har misoppfattet den på en eller annen måte; f.eks. oppfatte ambulansen i starten av yam balanserte delikat på toppen. . .. ' (Michael Garman, Psykolinguistikk . Cambridge University Press, 2000

Ordgjenkjenning

• 'Det vanlige kriteriet for ordgjenkjenning er det som foreslås av språkforsker Leonard Bloomfield, som definerte et ord som 'en minimal fri form.' . . .
• 'Konseptet med et ord som 'en minimal fri form' antyder to viktige ting om ord. For det første deres evne til å stå på egenhånd som isolater. Dette gjenspeiles i rommet som omgir et ord i dets ortografisk form. Og for det andre, deres indre integritet, eller samhold, som enheter. Hvis vi flytter rundt et ord i en setning, enten det er talt eller skrevet, må vi flytte hele ordet eller ingenting av det – vi kan ikke flytte deler av et ord.'
  (Geoffrey Finch, Språklige termer og konsepter . Palgrave Macmillan, 2000)
• «Det store flertallet av engelsk substantiv begynner med a stresset stavelse . Lyttere bruker denne forventningen om strukturen til engelsk og deler den kontinuerlige talestrømmen ved å bruke stressede stavelser.'
  (Z.S. Bond, 'Slips of the Ear.' Håndboken for taleoppfatning , red. av David Pisoni og Robert Remez. Wiley-Blackwell, 2005)

Tester av ordidentifikasjon

• Potensiell pause: Si en setning høyt, og be noen om å 'gjenta den veldig sakte, med pauser.' Pausene vil ha en tendens til å falle mellom ordene, og ikke innenfor ordene. For eksempel, / tre / små / griser / gikk / til / markedet. . . .
• Udelelighet: Si en setning høyt, og be noen om å 'legge til ekstra ord' til den. Det ekstra elementet legges til mellom ordene og ikke i dem. For eksempel kan grisen som gikk på markedet bli den store grisen en gang gikk rett på markedet. . . .
• Fonetiske grenser: Noen ganger er det mulig å fortelle fra lyden av et ord hvor det begynner eller slutter. På walisisk, for eksempel, har lange ord generelt vekt på den nest siste stavelsen. . .. Men det er mange unntak fra slike regler.
• Semantiske enheter: I setningen Dog bites vicar er det tydeligvis tre meningsenheter, og hver enhet tilsvarer et ord. Men språket er ofte ikke så pent som dette. Når jeg slo på lyset, har det liten klar 'betydning', og den enkle handlingen 'slå på' involverer to ord.
  (Tilpasset fra The Cambridge Encyclopedia of Language, 3. utgave, av David Crystal. Cambridge University Press, 2010)

Eksplisitt segmentering

• ''[E]eksperimenter på engelsk har antydet at lyttere segmenterer tale ved sterke stavelser. For eksempel er det vanskelig å finne et ekte ord i en talt tullsekvens hvis ordet er spredt over to sterke stavelser (f.eks. som i [mǀntef]), men lettere hvis ordet er spredt over en sterk og en påfølgende svak stavelse (f.eks. som i [mǀntəf]; Cutler & Norris, 1988).
  Den foreslåtte forklaringen på dette er at lyttere deler den førstnevnte sekvensen ved begynnelsen av den andre sterke stavelsen, slik at detektering av det innebygde ordet krever rekombinasjon av talemateriale over et segmenteringspunkt, mens sistnevnte sekvens ikke tilbyr slike hindringer for innebygd orddeteksjon som den ikke-initielle stavelsen er svak, så sekvensen er ganske enkelt ikke delt.
  Tilsvarende når engelsktalende gjør øreglidninger som involverer feil i ordgrense plassering, har de oftest en tendens til å sette inn grenser før sterke stavelser (f.eks. hørsel) ved løs analogi som av Luce and Allergy ) eller slett grenser før svake stavelser (f.eks. hørsel hvor stor er den? som hvor bigott? ; Cutler & Butterfield, 1992).
  Disse funnene førte til forslaget til Metrical Segmentation Strategy for English (Cutler & Norris, 1988; Cutler, 1990), der lyttere antas å segmentere tale ved sterke stavelsesstarter fordi de opererer på antakelsen, rettferdiggjort av distribusjonsmønstre i input, at sterke stavelser med stor sannsynlighet signaliserer begynnelsen av leksikalske ord. . . .
  Eksplisitt segmentering har den sterke teoretiske fordelen at den tilbyr en løsning på ordgrenseproblemet både for den voksne og for spedbarnslytteren. . . .
  Sammen motiverer disse bevisene påstanden om at de eksplisitte segmenteringsprosedyrene som brukes av voksne lyttere faktisk kan ha sitt opphav i spedbarnets utnyttelse av
  rytmisk struktur for å løse det innledende ordgrenseproblemet.'​
  (Anne Cutler, 'Prosody and the Word Boundary Problem.' Signal to Syntax: Bootstrapping from Speech to Grammar in Early Acquisition, red. av James L. Morgan og Katherine Demuth. Lawrence Erlbaum, 1996)