En leksjonsplan for å undervise tresifret plassverdi

asiseeit / Getty Images

I denne timeplanen videreutvikler elevene i andre klasse sin forståelse av stedsverdi ved å identifisere hva hvert tall i et tresifret tall står for. Leksjonen tar en klasseperiode på 45 minutter. Rekvisita inkluderer:

• Vanlig notatbok eller en mattedagbok
• Base 10 blokker eller base 10 blokkstempler
• Notatkort med tallene 0 til 9 skrevet på

Objektiv

Hensikten med denne leksjonen er at elevene skal forstå hva de tre sifrene i et tall betyr i form av enere, tiere og hundrer og å kunne forklare hvordan de kom frem til svar på spørsmål om større og mindre tall.

Ytelsesstandard oppfylt: Forstå at de tre sifrene i et tresifret tall representerer mengder av hundrevis, tiere og enere; f.eks. 706 tilsvarer 7 hundrere, 0 tiere og 6 enere.

Introduksjon

Skriv 706, 670, 760 og 607 på tavlen. Be elevene skrive om disse fire tallene på et ark. Spør 'Hvilket av disse tallene er størst? Hvilket tall er det minste?

Trinn-for-trinn prosedyre

1. Gi elevene noen minutter til å diskutere svarene sine med en partner eller en bordkamerat. La deretter elevene lese høyt det de skrev på papirene sine og forklare for klassen hvordan de fant ut de større eller mindre tallene. Be dem bestemme hvilke to tall som er i midten. Etter at de har hatt en sjanse til å diskutere dette spørsmålet med en partner eller med bordmedlemmene sine, be om svar fra klassen igjen.
2. Diskuter hva sifrene betyr i hvert av disse tallene og hvordan deres plassering er avgjørende for tallet. 6 i 607 er veldig forskjellig fra 6 i 706. Du kan fremheve dette for elevene ved å spørre dem om de heller vil ha 6-mengden i penger fra 607 eller 706.
3. Modell 706 på tavlen eller på en overheadprojektor, og la elevene deretter tegne 706 og andre tall med base 10 blokker eller base 10 stempler. Hvis ingen av disse materialene er tilgjengelig, kan du representere hundrevis ved å bruke store firkanter, tiere ved å tegne linjer og enere ved å tegne små firkanter.
4. Etter at du har laget modell 706 sammen, skriv følgende tall på tavlen og la elevene modellere dem i rekkefølge: 135, 318, 420, 864 og 900.
5. Mens elevene skriver, tegner eller stempler disse på papirene sine, går du rundt i klasserommet for å se hvordan elevene har det. Hvis noen fullfører alle fem tallene riktig, gi dem gjerne en alternativ aktivitet eller send dem for å fullføre et annet prosjekt mens du fokuserer på elevene som har problemer med konseptet.
6. For å avslutte leksjonen, gi hvert barn et notatkort med ett tall på. Kall tre elever foran klassen. For eksempel kommer 7, 3 og 2 foran i klassen. La elevene stå ved siden av hverandre, og la en frivillig «lese» trekanten. Elevene skal si 'Sju hundre og trettito.' Be så elevene fortelle deg hvem som er på ti-plassen, hvem som er på én-plassen og hvem som er på hundreplassen. Gjenta til timen er over.

Hjemmelekser

Be elevene tegne fem tresifrede tall etter eget valg ved å bruke kvadrater for hundrevis, linjer for tiere og små firkanter for enere.

Evaluering

Mens du går rundt i klassen, ta anekdotiske notater om elevene som sliter med dette konseptet. Sett av litt tid senere i uken til å møte dem i små grupper, eller – hvis det er flere – hold leksjonen på nytt på et senere tidspunkt.