Hvordan skrift brukes for å hjelpe barn med skriveproblemer

gutt gjør lekser ved skrivebordet

John Howard / Getty Images





Å skrive er en overnatting for barn som har vanskeligheter med å skrive. Når skribent er inkludert i en elevs spesialdesignet instruksjon , vil læreren eller en lærerassistent skrive elevens svar på en test eller annen evaluering som eleven dikterer. Studenter som er i stand til å delta på alle andre måter i den generelle læreplanen, kan ha behov for støtte når det gjelder å bevise at de har lært innholdet i et fagområde, for eksempel naturfag eller samfunnsfag. Disse elevene kan ha en finmotorikk eller andre underskudd som kan gjøre det vanskelig å skrive , selv om de kan lære og forstå materialet.

Betydning

Å skrive kan være spesielt viktig når det gjelder å gjøre statens høye innsatser årlig evaluering . Hvis et barn er pålagt å skrive en forklaring på prosessen for å løse et matematikkproblem eller svaret på et samfunnsfags- eller naturfagspørsmål, er det tillatt å skrive, siden du ikke måler et barns evne til å skrive, men hennes forståelse av det underliggende innholdet eller prosess. Skriving er imidlertid ikke tillatt for engelskspråklige kunstvurderinger, siden skriving spesifikt er ferdigheten som vurderes.



Skriving, som mange andre overnattingssteder, er inkludert i IEP . Overnatting er tillatt for både IEP og504studenter siden støtte fra en medhjelper eller lærer ved testing av innholdsområde ikke trekker ned en elevs evne til å gi bevis på ferdigheter i et emne som ikke spesifikt er lesing eller skriving.

Skrive som overnatting

Som nevnt er skriving en innkvartering, i motsetning til en endring av læreplanen. Med en modifikasjon får en elev med diagnostisert funksjonshemming en annen læreplan enn jevnaldrende jevnaldrende. For eksempel, hvis elever i en klasse har en oppgave om å skrive en to-siders oppgave om et gitt emne, kan en elev som får en modifikasjon bare skrive to setninger.



Med en tilrettelegging gjør studenten med nedsatt funksjonsevne nøyaktig det samme arbeidet som sine jevnaldrende, men betingelsene for å gjennomføre det arbeidet endres. En innkvartering kan innebære ekstra tid gitt for å ta en prøve eller la studenten ta en eksamen i en annen setting, for eksempel et stille, ledig rom. Når du bruker skribent som en tilrettelegging, uttaler studenten svarene sine muntlig og en assistent eller lærer skriver disse svarene, uten å gi noen ekstra oppfordringer eller hjelp. Noen eksempler på skrift kan være:

  • Da Angela tok den statlige utdanningstesten, skrev lærerassistenten hennes svar på de skriftlige matematikkdelene.
  • Mens elevene i en naturfagklasse skrev et essay med tre avsnitt om første dinosaurer , dikterte Joe essayet sitt mens læreren skrev svarene hans.
  • Mens elever i sjetteklasse løste matematiske ordproblemer på rate, tid og avstand, og listet opp svarene deres i de tomme feltene på et regneark, dikterte Tim svarene til lærerens medhjelper, som deretter skrev Tims løsninger på regnearket.

Selv om det kan virke som om skriving gir en ekstra – og kanskje urettferdig – fordel for elever med spesielle behov, kan denne spesielle strategien bety forskjellen mellom å la eleven delta i allmennutdanning og segregering av eleven i et eget klasserom, og frarøver ham mulighetene til å sosialisere seg og delta i vanlig undervisning.